甘州在线讯

　　小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。设计合理的数学课外作业有利于学生更好的掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的良好习惯，从而全面实现数学教育教学目标。数学课外作业的形式一般有：
　　1、游戏类作业。游戏是激发学生学习兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩，设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有密切关系，这样的作业学生非常乐意去完成，使游戏成为课堂教学的后续活动。
　　2、创作类作业。数学创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富他们的想象力，可以是数学设计、数学小论文、数学故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的数学知识、学习中发现的数学规律、解题中的新方法、某些运算法则、公式的推导方法、对某个知识点产生的疑问等及时记录分析，定期互相交流，互相评价。从而使他们养成善于观察、善于思考、善于总结的良好学习习惯。
　　3、实践性作业。数学教材中，许多内容与社会、生活密切相关，让学生通过观察、考察、尝试等活动，可加强社会认知，提升社会参与意识，促进个体社会化进程。这类作业可结合某一教学单元的某个研究专题进行，根据具体内容，可以独立完成，也可以采取多人合作的形式。学生在这样的经历活动中，要观察、测量、绘图、检查，此时，他们所学的知识得到了运用，丰富的情感得到了体验，更重要的是促进了学生社会性的发展。
　　4、探究性作业。探究性的作业，可以培养学习者自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生系列学习内容，围绕学习中心，从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。
　　因此，数学作业的设计除以上形式外，还有很多的类型，如准备性作业、资料搜集、延伸阅读、现场考察、参观访问、社区数学活动等。只有科学、有效地布置课外作业，才能使课内、课外融为一个整体，使学生的数学素养得到全面提升。(甘州区北街小学   高桂芳)

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