树立教学质量是高等学校生命线的思想，提高教学质量是高等教育永恒主题的观念，培养合格的大专生，是学校办学水平评估的重要指标。为提高教学质量，该校紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，不断强化教学管理，通过多项措施，确保教学过程的各主要环节均处于严格有效的监控之下，从而使教育教学质量得到不断提高。
    近年来，该校制定了高等学校的教学管理制度。教学管理制度是教学管理的纲领性文件，是教学管理人员从事教学管理和教师教学遵循的依据，健全的教学管理制度是调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性的催化剂，是建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行的润滑剂。先后制定了覆盖面广、操作性强的教学管理制度近六十项，并根据教育部对高等专科学校人才培养的基本要求，参照医学院校专科层次的教学计划和教学大纲，修订完善了学校的教学计划和教学大纲。
    改革课堂教学方法：学校要求每位教师本着创新、以人为本的原则，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，认真编写教案、书写讲稿，努力研究学生，研究教材，研究每堂课的内容，研究教学方法，探索既适合自己又能够充分启发学生的自觉性，调动学生的学习积极性和创造性的教学方法。形成了以目标教学为基准，师生换位式教学、小组讨论式教学、读书指导式教学、模仿教学等互相渗透的教学方式和方法。
    加大了实验教学比例，在针对新生的教学中加大了实验教学的比例，在压缩理论授课时数的基础上，要求教师在实验教学时，尽量减少分组人群，充分利用现有的实验资源，增加学生动手操作的机会，同时，最大限度地将原来只用于示教演示实验转变为学生实地操作实验。另外增开综合性、设计性、应用性强的试验，来培养学生的职业能力、创新思维和实际操作能力。
建立了科学的考试管理制度，实行科学的考试工作程序；实行了教考分离，规范考务管理，端正考风，严肃考纪，同时加大巡考力度，对于监考过程中不负责任的教师及时更换，违纪考生张榜公布，杜绝了学生作弊情况的发生，杜绝了教师监考过程中的渎职行为。
    建立了课堂教学的运行制度和教学质量控制体系，督促和鞭策教师从每一堂课做起，逐步转变教学观念，改进教学方法，提升教学内容，完成教学目标，实现符合高等教育要求的“教什么”“怎么教”的质量标准，并对教师工作效绩进行量化考核，充分调动教师的主观能动性，提高教师的教学能力，促进教学尖子和学科带头人的选拔，逐步形成了竞争激励机制。