甘州融媒
结合每个残疾儿童现阶段康复目标，精心设计烧烤体验、超市购物、礼貌问好、排队等候、日常交流、简单交易等贴近生活的模拟场景，让枯燥的康复训练变为生动、可参与、可实操的沉浸式课堂，打通了课堂训练与真实生活之间的壁垒，帮助儿童完成康复技能从“被动习得”到“主动运用”的实质性转变。
通过ICF-CY康复理念的训练，孩子们在儿童场景应答、主动表达与沟通灵活度等功能性语言方面得到提升，刻板表达、被动应答、语言功能性输出不足等问题得到有效改善。残疾儿童社交回避、情绪固化、互动被动等障碍行为明显消退。残疾儿童的自我管控水平以及专注力得到提高，逐步建立对视交流、轮流等待、同伴协作、社会参与等社交能力，实现社交适应行为的正向重塑。
下一步，康复中心将持续深化情景化康复教学体系建设，不断优化分层干预策略与个别化训练方案，持续强化残疾儿童生活技能训练，以精细化、专业化、长效化的康复教学，助力残疾儿童更好融入社会与生活。（任金涛 刘珊汝）
