甘州融媒讯 “作为一名新入职的年轻教师，通过参与本次‘城语·乡音’双向融合语文联校教研，认真听城区小学语文名师授课，参与说课评课，有一种茅塞顿开的感觉，对我帮助很大！”这是甘州区龙渠乡教师周悦的切身体会。为推进义务教育优质均衡发展，探索区域合作新思路，转变教师教学方式和学生学习方式，建立学习共同体。甘州区教育局组织靖安、龙渠、小满、长安等17所乡村学校，与北街小学教育集团、南关学校教育集团等开展了“城语·乡音”联校教研、送培进校、名师空中课堂、教学视导等双向融合研训，教研内容包括学情调研、示范课展示、说课评课、微讲座、集体备课、结对帮扶等。
甘州区北街小学教育集团开创性地采用“集体备课展示＋同课异构课堂循证”双轨并行机制，在集体备课环节，五年级语文组以《闻官军收河南河北》为课例，呈现了一场“结构化、情境化、可视化”的深度备课展演。主备教师从单元要素解构入手，通过“文本解读——目标定位——活动设计”三阶递进，构建文学阅读与创意表达的双向支架。备课团队特别创设沉浸式学习场景，将AI技术与学科素养有机融合，让乡村课堂真正生动鲜活起来。
其中，许丽萍和张丽云老师“同课异构”执教的三年级上册第八单元《灰雀》，相同的目标，不同的风格，一样的期望，别样的精彩，两位老师用她们的个人魅力演绎着属于自己的智慧课堂。在集体研讨评课议课环节，各位老师各抒己见，精彩点评，凝聚智慧，每一位老师都收获满满。
许华老师的微讲座《阅读启发智慧，思辨提升思维》开阔了教师们的教学视野，形成多向思维的碰撞。王玉琴老师读书分享《爱与行的融合》诠释了做一名学生喜欢的老师应具备的基本素质。“同课”深耕课堂，“异构”绽放精彩。真正实现了解决真问题、研究真课堂、追求真质量的目标，为教师的专业成长和教学质量的提升注入了鲜活的能量！
“城语·乡音”双向融合教研，就是要让城区的先进教育“语言”与乡村的本土教育“声音”相互交流、相互碰撞、相互融合。让乡村教师能够听懂、学会城区的教育“话语”，同时也让城区教育能关注到乡村教育的“声音”，彼此融合，从而达成教学资源共享、教学水平共同提升，推动城乡教育均衡发展，奏响城乡教育协同发展的和谐乐章。
“‘ 城语·乡音’双向融合教研，加强了城乡教师的交流融通，为中青年教师专业能力提升搭建了平台。”甘州区西街小学教师易彩银说。
据悉，为解决乡村学校同学科教师人数少，学科教研薄弱，教研活动实效性不强的问题，甘州区教育局积极开展“城语·乡音”双向融合教研，旨在通过搭建城乡教育资源互通、教师心连心桥梁，全面提升乡村教师课堂教学水平。持续抓好“送培进校”研磨课和名师示范课堂，按照“局选学校、校选团队”的原则，以名师、教研员和省市级优质课获奖教师为主，组建“三人行”导师团队分批深入各乡镇中心学校，基于教学现场，走进真实课堂。深入抓实“联校教研”研讨课堂，以“集团化”办学联合体为单位组建联片教研室，由三个教育集团（南关学校、青东小学、北街小学）牵头，全区城乡各学校参与，以解决“以单元为整体”主题教学时产生的问题和困惑的为主要目的，基于校本研训，解决真实问题。扎实抓牢“教学视导”常态课堂，按照“教师全覆盖、学科全覆盖”的原则，选调校长、书记、教研员、蒲公英导师和学会理事组成教学视导专家团队对全区中小学进行教学视导。乡镇中心学校选派语数外学科教师深入课堂跟岗学习，听专家示范课，参与研讨交流，进一步提升了教学指导的实效性。
“开展‘ 城语·乡音’双向融合专项教研，是促进城乡教育优质均衡发展的重要举措，我们要落实立德树人根本任务，多措并举，协同发力，以高度的责任感和使命感，不断提升教育教学质量，为孩子们提供更加优质的教育服务，促进甘州教育高质量发展。”甘州区教育局党组书记、局长蔡青表示。（刘超）
